Pendidikan

Pendidikan

Pengertian DNS Nawala, Latar Belakang, Tujuan dan Langka Kerja

Pengertian DNS Nawala, Latar Belakang, Tujuan dan Langka Kerja

Pengertian DNS Nawala, Latar Belakang, Tujuan dan Langka Kerja

Pengertian DNS Nawala, Latar Belakang, Tujuan dan Langka Kerja
Pengertian DNS Nawala, Latar Belakang, Tujuan dan Langka Kerja

A.PENGERTIAN

DNS Nawala sendiri adalah sebuah proyek milik orang-orang Indonesia yang berfokus pada layanan DNS yang bebas digunakan oleh pengguna akhir atau penyedia jasa internet untuk mendapatkan akses internet bersih dan aman. DNS Nawala melakukan penapisan situs-situs berkandungan negatif  yang tidak sesuai dengan norma kesusilaan dan budaya Indonesia, seperti situs berkandungan pornografi atau perjudian. Selain itu DNS Nawala juga menapis situs-situs yang berbahaya dan melanggar aturan perundangan, seperti situs penipuan, malware dan phising.

B.LATAR BELAKANG

Dalam studi kasus seperti yang kalian ketahui, fungsi dari sebuah DNS adalah mentranslasikan ip address menjadi domain dan sebaliknya, mentranslasikan domain menjadi ip address. ketika kita mengakses sebuah situs menggunakan nama domain dan ternyata situs tersebut tidak mau terbuka, maka bisa dipastikan berarti domain tersebut tidak terdaftar pada DNS server yang kalian gunakan. Tapi cara ini kita bisa mengatasi dengan mengganti domain dengan alamat ip address, Nah untuk itulah saya ingin mengalihkan DNS saya ke DNS nawala agar tidak mudah dibobol oleh trik seperti diatasi tadi.

C.MAKSUD & TUJUAN

Agar terhindari dari konten yang tidak baik dan untuk melindungi jaringan kita dari phising maupun hal-hal yang berdampak negatif.

D.ALAT & BAHAN

1. Debian router
2. Koneksi internet
3. laptop client

E.JANGKA WAKTU

Jangka waktu untuk melakukan konfigurasi ini kurang lebih membutuhkan waktu 15 menit, tergantung koneksi jaringan kalian.

F.LANGKAH KERJA

1. Pertama-tama sambungkan laptop client kalian dengan jaringan kalian
2. setelah itu kita masuk ke root debian router kita.

3. Setelah itu kita masukan konfigurasi untuk meredirent DNS kita ke DNS nawala, disini saya langsung masukan perintahnya pada rc.local agar tidak hilang saat pc reboot. masukan perintah # nano /etc/rc.local

4. Nah kemudian kita masukan perintah iptables pada baris paling bawah. DNS nawala ini memiliki dua buah ip addres yaitu 180.131.144.144 dan 180.131.145.145

perintah ip tables

– iptables -t nat -A PREROUTING -p tcp -m tcp –dport 53 -j DNAT –to-destination 180.131.144.144:53
– iptables -t nat -A PREROUTING -p udp -m udp –dport 53 -j DNAT –to-destination 180.131.144.144:53
– iptables -t nat -A PREROUTING -p tcp -m tcp –dport 53 -j DNAT –to-destination 180.131.145.145:53
– iptables -t nat -A PREROUTING -p tcp -m tcp –dport 53 -j DNAT –to-destination 180.131.145.145:53

keterangan singkat dari perintah diatas yaitu port tcp dan udp akan dialihkan ke destination ip address dari DNS nawala. setelah selesai kita simpan konfigurasinya ctrl+x y enter

5. kemudian kita restart rc.local kita. dengan perintah # nano /etc/init.d/rc.local restart

6. kemudian kita lihat apakah konfigurasi kita berhasil atau tidak, kita ketikan perintah # iptables -t nat -L . Nah bisa dilihat disini bahwa konfigurasi kita sudah tersimpan.

7. Pada konfigurasi ini kita sudah berhasil meredirect DNS kita ke DNS nawala.

G.KESIMPULAN 

Kita dapat membuat jaringan kita lebih aman apabila kita meredirect DNS kita DNS nawala, dan saran saya kalian tetap mengaktifkan proxy server kalian agar, jaringan kita lebih secure dan aman.

Sumber: https://www.kuliahbahasainggris.com/

Pengertian Proxy Server, Latar Belakang, Tujuan dan Langka Kerja

Pengertian Proxy Server, Latar Belakang, Tujuan dan Langka Kerja

Pengertian Proxy Server, Latar Belakang, Tujuan dan Langka Kerja

Pengertian Proxy Server, Latar Belakang, Tujuan dan Langka Kerja
Pengertian Proxy Server, Latar Belakang, Tujuan dan Langka Kerja

A.PENGERTIAN

Server proxy adalah server yang (sistem komputer atau aplikasi) yang bertindak sebagai perantara untuk permintaan dari klien mencari sumber daya dari server lain. [1] Seorang klien terhubung ke server proxy, meminta beberapa layanan, seperti file, koneksi, halaman web, atau sumber daya lain yang tersedia dari server yang berbeda dan server proxy mengevaluasi permintaan sebagai cara untuk mempermudah dan mengontrol kompleksitas. Proxy diciptakan untuk menambah struktur dan enkapsulasi untuk sistem terdistribusi. [2] Saat ini, kebanyakan proxy web proxy, memfasilitasi akses ke konten di World Wide Web dan menyediakan anonimitas.

B.LATAR BELAKANG

Karena semakin berkembangnya teknologi, semakin banyak juga situs atau virus yang terdapat pada internet. jadi disini saya memfungsikan proxy server ini agar koneksi internetnya aman terhindar dari hal-hal yang negatif.

C.MAKSUD & TUJUAN

1. Untuk memblokir situs yang terlarang
2. Untuk memblokir situs yang mengandung virus atau malware
3. Dan dapat berfungsi untuk penyimpanan chache untuk mempercepat akses internet kita
D.ALAT & BAHAN

1. Debian router
2. Koneksi internet
3. laptop client

E.JANGKA WAKTU

Jangka waktu yang dibutukan untuk konfigurasi ini kurang lebih 20 menit

F.LANGKAH KERJA

1.Pertama Masuk ke root debian router kita terlebih dahulu.
2. lalu kita ketikan perintah # apt-get install squid3 untuk menginstall aplikasi proxy server. saya disini menggunakan squid proxy

3. setelah proses instalasi selesai, kita masukan perintah # nano /etc/squid3/squid.conf untuk melakukan konfigurasi.

4. kemudian kita cari kata “http_port 3128” dengan cara ctrl+w kemudian tambahkan kata transparent didepannya.

5. kemudian kita cari “kata cache_mgr” kemudian tambahkan nama didepannya, ini berfungsi saat nanti situs diblokir akan muncul tampilan nama admin yang memblokir situs tersebut.

6. setelah itu kita cari kata “visible_hotsname” kemudian kita beri nama didepanya, fungsinya ini adalah penanggung jawab dari proxy server tersebut.

7. Lalu kita cari kata “cache_dir ufs /var …” kemudian hilangkan tanda pagar #

8. Setelah itu kita beralih ke kata “cache_mem” lalu hilangkan tanda pagar. disini ukurannya saya biarakan default.

9. kemudian kita cari kata ” http_access deny all” kemudian beri tanda pagar didepannya. ini berfungsi untuk memperbolehkan proses blokir nanti.

10. stelah itu kita cari kata “acl CONNECT” kemudian tambahkan perintah seperti ini dibaris bawah acl Connect.

-acl local src 192.168.10.0/28 <- ip yang digunakan merupkan ip local network jaringan wifi kita
– acl blokir dstdomain “/etc/squid3/blokir” <- blokir disini merupakan direktori yang digunakan untuk memblokir situs nanti.
– acl blokkey url_regex -i “/etc/squid3/blok.txt <- pada blok.txt ini fungsinya untuk apabila kita mencari pada pencarian, kemudian ada kata tersebut yang terdeteksi, otomatis akan terblok.
– http_access deny blokir <- fungsinya agar konfigurasi atau proses pemblokiran pada direktori blokir diperbolehkan.
– http_access deny blokkey <- fungsinya agar konfigurasi atau proses pemblokiran pada direktori blokkey diperbolehkan.
– http_access allow local <- berfungsi agar acces dari local secara otomatis bisa terblokir situsnya pada local.
kemudian simpan konfigurasinya ctrl+x y enter
11. setelah itu kita edit pada direktori blokir, dengan cara # nano /etc/squid3/blokir lalu enter

12. kemudian masukan situs yang ingin diblokir, disini saya beri contoh untuk memblokir situs kaskus. bisa dilihat pada gambar dibawah ini. lalu simpan ctrl+x y enter

13. kemudian kita edit juga pada direktori blok.txt dengan cara # nano /etc/squid3/blok.txt

14. setelah itu kita masukan situs yang ingin di blok pada pencarian nanti. bisa dilihat pada gambar dibawah ini.

15. kemudian kita cek konfigurasinya apakah berjalan atau tidak, dengan cara # squid3 -z .

apabila muncul tampilan running. berarti konfigurasi kita berhasil.

16. setelah itu kita restart squid3, # /etc/init.d/squid3 restart
17. kemudian kita konfigurasi pada rc.local untuk memasukan perintah didalamnya. # nano /etc/rc.local

18. kemudian kita masukan perintah iptables untuk mengarahkan port 80 ke port 3128 yang merupakan port dari proxy server. bisa dilihat pada gambar dibawah ini. lalu simpan ctrl+x y enter

19. setelah itu kita restart rc.local , # nano /etc/init.d/rc.local

20. kemudian kita reboot pc kita agar sistemnya berjalan.
21. setela itu kita coba web browser, kemudian masukan situs yang kita blokir tadi. disini yang saya blokir adalah kaskus. bisa dilihat pada gambar dibawah ini.

22. kemudian pada pencarian disini file download ter blokir secara otomatis. bisa dilihat dibawah ini.

23. Konfigurasi Proxy Server pada debian router telah selesai.
G.KESIMPULAN

Kita dapat memanfaatkan proxy server ini sebagai keamanan jaringan kita dan pada fitur squid ini juga bisa menyimpan chache situs atau data yang kita akses, jadi seolah-olah kita mengakases itu lebih cepat.

Langkah Pembelajaran Yang Dikemukakan Oleh Stanley Elam

Langkah Pembelajaran Yang Dikemukakan Oleh Stanley Elam

Langkah Pembelajaran Yang Dikemukakan Oleh Stanley Elam

Langkah Pembelajaran Yang Dikemukakan Oleh Stanley Elam
Langkah Pembelajaran Yang Dikemukakan Oleh Stanley Elam

 

Langkah-Langkah Pembelajaran Yang Dikemukakan Oleh Stanley Elam (1971) dalam Abdul Majid (2009:24).

Langkah 1

Spesifikasi asumsi-asumsi atau preposisi-preposisi yang mendasar

            Program pembelajaran harus didasarkan pada sumsi yang jelas. Dunia pendidikan dewasa ini lebih cenderung kembali pada pemikiran bahwa anak akan belajar lebih bermakna jika anak “mengalami” sendiri apa yang dipelajarinya. Pembelajaran yang berorientasikan pada target penguasaan materi terbukti dalam kompetensi pengingat jangka pendek, tetapi gagal dalam membekali persoalan dalam kehidupan jangka panjang.

Pada awal abad dua puluh, John Dewy mendngungkan filsafat progresivisme, yang kemudian melahirkan teori kurikulum dan metode pembelajaran yang berhubungan dengan pengalaman dan minat siswa. Inti ajarannya adalah siswa akan belajar dengan baik apabila yang mereka pelajari berhubungan dengan apa yang telah mereka ketahui, proses belajar. Di antara pokok-pokok pandangan progresif antara lain:

  1.  Siswa belajar dengan baik apabila mereka secara aktif dapat mengkonstruksi sendiri pemahaman mereka tentang papa yang dipelajari.
  2. Anak harus bebas agar bisa berkembang dengan wajar
  3. Penumbuhan minat melalui pengalaman langsung untuk merangsang belajar
  4. Guru sebagai pembimbing dan peneliti
  5. Harus ada kerja sama antara sekolah dan masyarakat
  6. Sekolah progresif harus merupakan laboratorium untuk melakukan eksperimen

 

Langkah 2

Mengidentifikasi kompetensi

            Kompetensi dasar yang terlalu luas dalam cakupan materinya perlu dijabarkan menjadi lebih dari satu pembelajaran. Sedangkan kompetensi dasar yang tidak terlalu rumit mungkin dapat dijabarkan ke dalam satu pembelajaran.

Kompetensi-kompetensi harus dijabarkan secara khusus dan telah divalidasikan dan efektifitas belajar mengajar. Hasil penelitian sering kali ikut membantu dalam mengidentifikasi kompetensi yang diperlukan. Untuk dapat mengidentifikasi kompetensi, kita dapat menggunakan beberapa model pendekatan, di antaranya:

  1. Pendekatan analisis tugas (task analtsis), untuk menentukan daftar kompetensi. Berdasarkan analisis tugas-tugas yang harus dilakukan oleh guru di sekolah/madsarah sebagai tenaga profesional, yang pada gilirannya ditentukan kompetensi-kompetensi yang diperlukan, sehingga dapat pula diketahui apakah seorang siswa telah melakukan tugasnya sesuai dengan kompetensi yang dituntut kepadannya.
  2. Pendekatan the needs of school learners (memusatkan perhatian pada kebutuhan-kebutuhan siswa di sekolah) langkah pertama dalam pendekatan ini adalah bertitik tolak dari ambisi, nilai-nilai dan pendangan para siswa. Hal ini menjadi landasan dalam mengidentifikasi kompetensi. Jadi, pendekatan ini berdasarkan asumsi bahwa terdapat hubungan yang erat sekali antara persiapan guru dan hasil yang diinginkan siswa.
  3. Pendekatan berdasarkan asumsi kebutuhan masyarakat. Dengan menspesifikasi kebutuhan masyarakat, terutama masyarakat sekolah, maka selanjutnya disusun program pendidikan. Pendekatan ini berdasarkan asumsi, bahwa pengetahuan tentang masyarakat yang nyata dan penting itu dapat diterjemahkan menjadi program sekolah para siswa yang pada gilirannya dituangkan ke dalam program pembelajaran.

Hal serupa juga dikemukakan oleh Ashan dalam Abdul Majid (2009:28) bahwa analisis kompetensi melalui proses:

  1. Analisis tugas. Untuk mendeskripsikan tugas-tugas yang harus dilakukan ke dalam indikator-indikator kompetensi.
  2. Pola Analisis. Untuk mengembangkan keterampilan baru yang belum ada. Pola analisis dilakukan dengan menganalisis setiap pekerjaan yang ada di masyarakat dengan keterampilan-keterampilan yang ada dimiliki oleh para siswa.
  3. Research. Penelitian yang dimaksud untuk mengembangkan sejumlah kompetensi berdasarkan hasil penelitian, dan diskusi. Penelitian dan diskusi ini melibatkan berbagai ahli yang memahami kondisi serta perkembangan masa kini dan masa yang akan datang.
  4. Expert Judgement (pertimbangan ahli dimaksudkan untuk menganalisis kompetensi berdasarkan pertimbangan para ahli). Expert judgement ini bisa dilakukan melalui teknik delphi, sebagai suatu cara untuk memprediksi masa depan berdasarkan pandangan dan analisis para pakar ditinjau dari berbagai sudut pandang ilmu.
  5. Individual group interview data. Analisis berdasarkan wawancara, baik secara individu maupun kelompok dimaksudkan untuk menemukan informasi tentang kegiatan tugas-tugas, dan pekerjaan yang diketahui oleh seseorang atau sekelompok orang dalam bentuk lisan.
  6. Role Play.untuk melakukan analisis kompetensi berdasarkan pengamatan dan penilaian terhadap sejumlah orang yang melakukan peran tertentu. Melalui kegiatan ini diharapkan diperoleh sejumlah peran tertentu yang ada di masyarakat, sebagai bahan untuk mengidentifikasi kompetensi yang perlu dikembangakan dan dimiliki oleh murid.

 

Langkah 3

Menggambarkan Secara Spesifik Kompetensi-kompetensi

            Kompetensi-kompetensi yang telah ditentukan lebih diperkhusus dan dirumuskan menjadi eksplisit dan dapat diamati. Selain itu dipertimbangkan masalah target populasinya dalam konteks pelaksanaannya, hambatan-hambatan program, waktu pelaksanaan dan parameter sumber.

 

Langkah 4

Menentukan tingkat-tingkat kriteria dan jenis assesment

            Menentukan jenis-jenis penilaian yang akan digunakan dimaksudkan untuk mengukur ketercapaian kompetensi. Hal ini sangat penting dalam pengembangan program pembelajaran. Jika tujuan sederhana dan jelas, maka tidak begitu sulit untuk menentukan kriteria keberhasilan dan kondisi yang diperlukan untuk mempertunjukkan bahwa kompetensi telah dikuasai. Akan tetapi kebanyakan kompetensi itu bersifat kompleks dan mengandung variabel yang cukup sulit untuk dinilai.

 

Langkah 5

Pengelompokan dan penyusunan tujuan pengajaran

            Pada langkah kelima ini dilakukan penyusunan sesuai dengan urutan maksud-maksud intruksional setelah langkah 1 sampai 4 menguraikan dekskripsi logis program yang di dalamnya memuat kompetensi-kompetensi minimal, subkompetensi dan bentuk assesment.

            Sebagai pertimbangan atau landasan dalam rangka penyusunan pengaturan tersebut adalah:

  1. Struktur isi yang diminati dari pengertian-pengertian sederhana sampai dengan prinsip-prinsip yang kompleks.
  2. Lokasi dan fasilitas yang diperlukan untuk melaksanakan macam-macam kegiatan. Beberapa kompetensi bertalian dengan masukan kognitif dan dilengkapi dengan media pengajaran, sedangkan kompetensi lainnya mungkin memerlukan simulasi.

 

Langkah 6

Desain Stategi Pembelajaran

Strategi merupakan usaha untuk memperoleh kesuksesan dan keberhasilan dalam mencapai tujuan. Dalam dunia pendidikan strategi dapat diartikan sebagai a plan, method, or series of activities designed to achieves a particular educational goal (J. R. David, 1976). Strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai perencanaan yang berisi tentang rangkaian kegiatan yang didesain untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Strategi pembelajaran merupakan rencana tindakan (rangkaian kegiatan) termasuk penggunaan metode dan pe-manfaatan berbagai sumber daya atau kekuatan dalam pembelajaran yang disusun untuk mencapai tujuan tertenu.

Strategi pembelajaran adalah cara-cara yang dipilih untuk menyampaikan materi pelajaran dalam lingkungan pengajaran tertentu, meliputi sifat, lingkup, dan urutan kegiatan yang dapat memberi pengalaman belajar pada siswa.

            Kegiatan intruksional yang dilakukan guru beraneka ragam. Ada guru yang menilai kegiatannya dengan menunggu pertanyaan dari siswa, ada yang aktif memulai dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa, ada pula yang memulai dengan memberi penjelasan tentang materi yang akan diuraikan, dan ada yang memulai mengulangi penjelasan tentang materi yang lalu. Selanjutnya ada yang melanjutkan dengan menjawab pertanyaan siswa, ada membentuk kelompok diskusi atau menggunakan program lain.

            Istilah stategi pembelajaran menyatakan berbagai jenis aktivitas belajar mengajar, seperti diskusi kelompok, membaca, studi kasus, lembar kerja, proyek kelompok kerja sama, dan lain-lain.

Langkah 7

Mengorganisasikan Sistem Pengelolaan

            Program-program yang bersifat individual menuntut sistem pengelolaan yang berguna melayani bermacam-macam kebutuhan siswa. Adanya bermacam-macam tujuan berbagai alternatif kegiatan menjadikan sistem intruksional dan sistem bimbingan lebih unik.

Sebagaimana kita ketahui program pembelajaran berbasis kompetensi lebih mengutamakan suasana real di mana sangat dibutuhkan kerja sama dan dibutuhkan persetujuan inter-intruksional. Tanggung jawab pendidikan bukan hanya tanggung jawab guru tetapi juga oleh lembaga lain seperti : lembaga professional, wakil-wakil masyarakat, murid dan institusi lainnya.

Belajar merupakan proses bagi siswa dalam membangun gagasan atau pemahaman sendiri, maka belajar mengajar hendaknya memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan hal tersebut dengan lancar dan penuh motivasi. Suasana belajar yang diciptakan oleh guru harus melibatkan siswa secara aktif, mengalami, bertanya dan mempertanyakan, menjelaskan, dan sebagainya. Menghargai usaha siswa walaupun hasilnya belum memuaskan dan menantang siswa sehingga berbuat dan berpikir merupakan contoh strategi yang memungkinkan siswa menjadi pelajar seumur hidup. Berdasarkan pertimbangan tersebut, maka sangat diperlukan praktek pengelolaan dan sistem pengelolaan yang didesain dengan cermat.

Langkah 8

Melaksanakan percobaan program

Program yang telah disusun secara sistematis perlu diujicobakan. Percobaan program dilakukan terhadap bagian-bagian dari program itu atau semacam prototype test dan hendaknya dilakukan terlebih dahulu dalam skala keci. Tujuan program ini adalah untuk mengetes efektivitas strategi intruksional; seberapa besar diperlukan tuntutan-tuntutan program; ketepatan alat atau jenis penilaian yang digunakan; dan efektivitas sistem pengelolaan. Tes ini harus sedemikian rupa agar dapat diketahui kelemahan apa yang terdapat dalam unsur-unsur program tersebut untuk melakukan perbaikan.

Langkah 9

Menilai desain pembelajaran

Pelaksanaan terhadap sebuah desain intruksional, lazimnya mencakup empat aspek yaitu sebagai berikut:

  1. validasi tujuan dalam hubungan dengan peranan pendidik yang diproyeksikan
  2. tingkat-tingkat kriteria dan bentuk-bentuk assessment
  3. sistem intruksional dalam hubungannya dengan hasil belajar
  4. pelaksanaan organisasi dan pengelolaan dalam hubungan dengan hasil tujuan

Pada prinsipnya pelaksanaan penilaian harus dilakukan sejak awal dan kontiniu karena merupakan bagian integral dalam pengembangan program.

Langkah 10

Memperbaiki program

Setiap program sesungguhnya tidak pernah tersusun dengan kondisi sempurna, termasuk desain intruksional berbasis kompetensi. Akan tetapi, senantiasa terbuka untuk perbaikan dan perubahan berdasarkan umpan balik dari pengalaman-pengalaman.

 

Sumber : https://www.ilmubahasainggris.com/

Konsep Masyarakat Madani, Dalam Mewujudkan Masyarakat Islami

Konsep Masyarakat Madani, Dalam Mewujudkan Masyarakat Islami

Konsep Masyarakat Madani, Dalam Mewujudkan Masyarakat Islami

Konsep Masyarakat Madani, Dalam Mewujudkan Masyarakat Islami

Konsep Masyarakat Madani

Makna utama dari Masyarakat Madani adalah yang menjadikan nilai-nilai peradaban sebagai ciri utama. Karena itu dalam sejarah pemikiran filsafat, sejak filsafat Yunani sampai masa filsafat Islam juga dikenal istilah Madinah atau Polis yang berarti kota, yaitu masyarakat yang maju dan berperadaban. Masyarakat Madani menjadi simbol idealisme yang diharapkan oleh setiap masyarakat. Di dalam Al-Qur’an, Allah memberikan ilustrasi masyarakat ideal, sebagai gambaran dari Masyarakat Madani dengan firman-Nya dalam Al-Qur’an yang artinya: (Negerimu) adalah negeri yang baik dan (Tuhanmu) adalah Tuhan Yang Maha Pengampun (Qs. Saba’: 15).
Masyarakat Madani sebagai masyarakat yang ideal itu memiliki karakteristik sebagai berikut: (1) bertuhan, (2) damai, (3) tolong menolong, (4) toleran, (5) keseimbangan antara hak dan kewajiban sosial. seperti konsep zakat dan infaq, shadaqah, dan hibah bagi umat Islam serta jizyah dan kharaj bagi non Islam, merupakan salah satu wujud keseimbangan yang adil dalam masalah tersebut, (6) berperadaban tinggi, (7) berakhlak mulia.

Peranan Umat Islam dalam Mewujudkan Masyarakat Madani

Dalam konteks masyarakat Indonesia, dimana umat Islam adalah mayoritas, peranan umat Islam untuk mewujudkan masyarakat madani sangat menentukan. Kondisi masyarakat Indonesia sangat bergantung pada kontribusi yang diberikan oleh umat Islam. Peranan umat Islam itu dapat direalisasikan melalui jalur hukum, sosial politik, ekonomi dan yang lain. Sistem hukum sosial politik, ekonomi dan yang lain di Indonesia, memberikan ruang untuk menyalurkan aspirasinya secara kostruktif bagi kepentingan bangsa secara keseluruhan. Permasalahan pokok yang menjadi kendala saat ini adalah kemampuan dan konsistensi umat Islam Indonesia terhadap karakter dasarnya untuk mengimplementasikan ajaran Islam dalam kehidupan berbangsa dan bernegara melalui jalur-jalur yang ada. Sekalipun umat Islam secara kuantitatif mayoritas, tetapi secara kualitatif masih rendah sehingga perlu pemberdayaan secara sistematis. Sikap amar ma’ruf dan nahi munkar juga masih sangat lemah. Hal ini dapat dilihat dari fenomena-fenomena sosial yang bertentangan dengan ajaran Islam, seperti angka kriminalitas yang tinggi, korupsi yang terjadi disemua sektor, kurangnya rasa aman, dan lain-lain sebagainya. Bila umat Islam Indonesia benar-benar mencerminkan sikap hidup yang Islami, pasti bangsa Indonesia menjadi bangsa yang kuat dan sejahtera.

Sistem Ekonomi Islam dan Kesejahteraan Umat

Yang dimaksud dengan sistem ekonomi Islam adalah sistem ekonomi yang terjadi setelah prinsip ekonomi yang menjadi pedoman kerjanya yang dipengaruhi atau dibatasi oleh ajaran-ajaran Islam. Sistem ekonomi Islam yang tersebut diatas bersumber dari Al-Qur’an dan Al-Hadits yang dikembangkan oleh pemikiran manusia yang memenuhi syarat dan ahli dalam bidangnya. Jika Al-Qur’an dan Hadits dipelajari dengan seksama, tampak jelas bahwa Islam mengakui motif laba (profit) dalam kegiatan ekonomi. Namun motif itu terikat atau dibatasi oleh syarat-syarat moral, sosial temperance (pembatasan diri).

Kesimpulan

Dalam ajaran Islam ada dua dimensi utama hubungan yang harus dipelihara, yaitu hubungan manusia dengan Allah dan hubungan manusia dengan manusia lain dalam masyarakat. Kedua hubungan itu harus berjalan serentak. Menurut ajaran Islam, dengan melaksanakan kedua hubungan itu hidup manusia akan sejahtera baik di dunia maupun di akhirat kelak. Untuk mencapai tujuan kesejahteraan dimaksud, di dalam Islam selain dari kewajiban zakat, masih disyari’atkan untuk memberikan sedeqah, infaq, hibah dan wakaf kepada pihak-pihak yang memerlukan. Lembaga-lembaga tersebut dimaksudkan untuk menjembatani dan memperdekat hubungan sesama manusia, terutama hubungan antara kelompok yang kuat dengan kelompok yang lemah, antara kaya dengan yang miskin.
Baca juga: